空中操場(chang)、風(feng)雨籃球場(chang)、“工業風(feng)”校園，以及酷似電影《楚(chu)門的世界(jie)》經(jing)典鏡頭的校園一角……
春季學期開學已有半個月時間，作為擁有一千余名學生的新校區，位于成華區跳蹬河街道楓林路的成都市建設路小學建功校區，載著一千余份夢想與希望從這個春天出發，駛向美好的未來。
這所由市建筑院設計(ji)的學(xue)校，從設計(ji)方(fang)案到投入使用歷(li)時(shi)(shi)四年，在(zai)反復修(xiu)改、不斷(duan)優化后，市建筑院一(yi)如既往延續了(le)在(zai)校園設計(ji)規劃領域(yu)的優良傳統，呈(cheng)現出了(le)一(yi)所彰顯城市文(wen)化和區域(yu)特(te)色(se)的新時(shi)(shi)代小學(xue)校園。
成都元素點綴，東郊記憶成為童年記憶
從東郊記憶(yi)出(chu)發，經建(jian)勛路前行不到(dao)500米再右(you)拐(guai)就(jiu)能看見建(jian)設路小學(xue)建(jian)功校(xiao)區(qu)。與常見的(de)小學(xue)校(xiao)園不同，建(jian)功校(xiao)區(qu)整體呈現的(de)是“東郊記憶(yi)”式的(de)工業風格。
“我們不認為學校就一定要有所謂的‘學校風格’。”市建筑院一院設計師、建設路小學建功校區項目負責人李博說，“東郊記憶對成華區的文化氛圍營造有著重要意義，所以建功校區便借鑒了很多工業風設計元素。”
教學樓外立面除了(le)(le)條狀(zhuang)的黃綠亮色條狀(zhuang)塊(kuai)兒外，均為樸素(su)的灰色，與噴上黑漆的金屬圍欄一起，從整體風格上營造出了(le)(le)與不遠(yuan)處(chu)的東(dong)郊記憶交(jiao)相輝映的協調布局。
走進校園內部，是隨處可見的更能體現工業風格的穿孔板。“使用穿孔板做空中操場的圍墻，其隔音效果和美觀性都更勝塑料隔板，且通風效果更佳。”李博介紹，在(zai)該校區最大的亮點(dian)——空中操場四周，便(bian)全是穿孔(kong)板合圍起(qi)來的，在(zai)板面上還(huan)有許多由密集(ji)小孔(kong)“繪”就的大熊貓、竹子、茶館等成都(dou)元素(su)，展現了(le)極其(qi)豐富的城市特色和(he)區域(yu)風格。
從《楚門的世界》開啟空中操場
探訪建功校區當天，成都晴日當空，從一樓左側通道通過報告廳便可到達極具創造性的“空中操場”。
“實際上，報(bao)告廳上方就是空(kong)中(zhong)操(cao)場，上下都是橢圓形(xing)設(she)計。”李博介紹道(dao)，“根據需(xu)求(qiu)，我們利(li)用抬升空(kong)間設(she)計了空(kong)中(zhong)操(cao)場。”
空中操場有三個入口，一個是與之在同一平(ping)面的(de)教(jiao)學(xue)樓二樓，此外則是在左右兩(liang)端分別(bie)設(she)置有兩(liang)道(dao)門(men)，站在一樓仰望(wang)打開的(de)兩(liang)道(dao)門(men)時，門(men)內(nei)是藍色的(de)天(tian)空，三面被白色穿孔(kong)板(ban)包圍，與電影《楚門(men)的(de)世界》最(zui)后一幕十分相似。
李博介紹，采用架(jia)空屋面運動場(chang)的(de)設(she)計方式(shi)，因地制(zhi)宜(yi)建起的(de)空中操場(chang)有3500平方米，可供學(xue)生(sheng)跑步、跳遠，以(yi)及(ji)進(jin)行籃球(qiu)、足球(qiu)、排球(qiu)等運動。同時，在(zai)外部無法看見的(de)地下層，還配備(bei)設(she)計了下沉式(shi)籃球(qiu)場(chang)。
“下(xia)沉式(shi)(shi)籃球也(ye)就是風(feng)雨籃球場(chang)，我(wo)們向(xiang)下(xia)挖了6米(mi)(mi)深，地面(mian)高(gao)(gao)度也(ye)是6米(mi)(mi)，面(mian)積有1000平方米(mi)(mi)，凈空高(gao)(gao)10米(mi)(mi)，非常寬(kuan)闊(kuo)。”李博(bo)介紹道，下(xia)沉式(shi)(shi)籃球場(chang)不僅寬(kuan)闊(kuo)，其(qi)前后兩端連著舞蹈室，均有4米(mi)(mi)高(gao)(gao)的(de)落地玻璃墻面(mian)設計，其(qi)通(tong)風(feng)和采光性都得到了很大(da)提升(sheng)。
“立體化、集約化”
回答高密度學校設計新命題
不論是空中(zhong)操(cao)場(chang)，還是下(xia)沉式籃球場(chang)，建設路小學建功校區的設計布局看似是一種設計風(feng)格(ge)，實際上卻另有(you)原因。
建功校區成都市建設路小(xiao)學(xue)的第三個校區，占地(di)面積僅16畝，卻建有教(jiao)學(xue)樓、辦公樓、食(shi)堂(tang)、圖書館、室(shi)外操場等功能分區，容(rong)納(na)了(le)24個班、一(yi)千余名學(xue)生(sheng)。
“實(shi)際上最開始是(shi)18個班(ban)(ban)的規(gui)(gui)模，后來又增加了6個班(ban)(ban)規(gui)(gui)模，但項目(mu)面積卻因(yin)其他原因(yin)變(bian)得更小。”李博表示，項目(mu)空間(jian)是(shi)有限(xian)的，如果按照平(ping)攤式布局，在滿足(zu)多種功能區(qu)布局的情況下，“連18個班(ban)(ban)都難以實(shi)現”。
實際上，學位需求增加是大城市面臨的共同難題，“這也直接催生了一個全新的命題——如何在集約用地條件下建設高質量的高密度校園。”面對這一命題，在2019年做項目方案設計時，李博和項目團隊提出了“立體化、集約化”設(she)計(ji)思(si)路，在(zai)后來也成了設(she)計(ji)方案的核(he)心思(si)路。
“就是(shi)最大化利用(yong)有限的(de)空間，既要(yao)保障(zhang)寬闊的(de)室內教學環(huan)境，也要(yao)保障(zhang)孩子們的(de)運(yun)動空間。”李博表示，建(jian)設路小學建(jian)功校(xiao)區或(huo)許能成為新命(ming)題的(de)一個實(shi)踐案(an)例，也相(xiang)信在未來或(huo)將出現(xian)更多更好的(de)設計(ji)路徑(jing)，為城(cheng)市高(gao)密度學校(xiao)設計(ji)提供(gong)新的(de)解決方案(an)。