為落(luo)實成都市(shi)委(wei)、市(shi)政府有關(guan)教育(yu)高質量發展的決策部署，促(cu)進成都市(shi)“三個做優做(zuo)強”重點片區的(de)基礎教育優質均衡發展，近日在成(cheng)都市(shi)舉行的(de)重點片區城市(shi)價值推介(jie)暨合作(zuo)協議(yi)簽約活動(dong)中，成(cheng)都樹德中學與崇州市(shi)簽訂合作(zuo)協議(yi)，擬領辦一(yi)所全日制完全中學——崇州中學（暫定(ding)名）。該學校由市(shi)建筑院設計打造，項(xiang)目用地位于崇州城區崇慶南路西側(ce)，占地面積177.6畝，規(gui)劃設置(zhi)90個教(jiao)學班(ban)、4500個(ge)(ge)學(xue)位，旨在(zai)打造一個(ge)(ge)融合(he)崇州特色(se)文(wen)化、符合(he)教育發展趨勢的新型校園(yuan)。
公(gong)園里的學校
——公(gong)園城(cheng)市中的生態校園
以公園(yuan)城市理念(nian)為基礎，致(zhi)力于創(chuang)造一(yi)個融合(he)自然(ran)與(yu)人(ren)文的(de)美麗校園(yuan)，充分利用(yong)建筑灰(hui)空間(jian)、圍(wei)合(he)的(de)庭院空間(jian)與(yu)外部綠地(di)空間(jian)，形成”一環兩軸多聚落“的空間布局(ju)。外部共享景(jing)觀(guan)(guan)綠(lv)環串聯起周(zhou)邊綠(lv)地系(xi)統，實現校園(yuan)內(nei)外景(jing)觀(guan)(guan)的有機結合(he)，建筑風(feng)貌(mao)與(yu)生態景(jing)觀(guan)(guan)相融的校園(yuan)場景(jing)營造出“山水城(cheng)中(zhong)一(yi)書(shu)院”的典雅意境。
多元(yuan)化的空間
——營造多元(yuan)怡(yi)人(ren)的(de)交(jiao)流空間
形(xing)象展示軸(zhou)、多元生活(huo)(huo)軸(zhou)展現學校(xiao)文化形(xing)象、滿足學生多樣的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)生活(huo)(huo)需要(yao)；利用建筑圍合(he)的(de)(de)庭院空間(jian)(jian)，豐富景觀體驗，形(xing)成多聚落空間(jian)(jian)。多維度的(de)(de)綠色校(xiao)園(yuan)(yuan)空間(jian)(jian)，營造出綠色、開(kai)放、共(gong)享、豐富的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)場景。
黨校(xiao)北(bei)側(ce)的城市空(kong)間(jian)通廊的對(dui)景處理與(yu)“南北校園(yuan)生態軸”和“南(nan)北城市(shi)形象軸”相(xiang)呼應，將古今文化長卷中的(de)支流引入校園(yuan)，創造出宜人的(de)城市空間。
有溫度的氛圍
——展現綠色(se)人文的成長樂(le)園(yuan)
項目提取地(di)域(yu)文(wen)(wen)化特(te)征，將教育(yu)理念(nian)與(yu)地(di)域(yu)文(wen)(wen)化特(te)色相(xiang)融合，建筑風格(ge)與(yu)罨(yan)畫(hua)(hua)池書院(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化相(xiang)結合，彰(zhang)顯教育(yu)建筑的(de)在地(di)文(wen)(wen)化特(te)性(xing)。建筑設(she)(she)計(ji)提取崇州(zhou)特(te)色的(de)山(shan)勢與(yu)水(shui)形，力求打造(zao)與(yu)自然(ran)景觀高度(du)融合的(de)生態(tai)建筑形象(xiang)。在報告(gao)廳設(she)(she)計(ji)中，將崇州(zhou)水(shui)之形抽象(xiang)為(wei)蜿蜒流暢的(de)曲線(xian)，營(ying)造(zao)輕(qing)盈、靈(ling)動的(de)視覺效(xiao)果；在體(ti)(ti)育(yu)館設(she)(she)計(ji)中，將崇州(zhou)山(shan)之勢以及罨(yan)畫(hua)(hua)池陸游書院(yuan)(yuan)的(de)飛(fei)檐翹角(jiao)，運用到體(ti)(ti)育(yu)館造(zao)型(xing)之中，展示出(chu)體(ti)(ti)育(yu)建筑的(de)力量感。
“有溫(wen)度的教育(yu)讓真善美的種(zhong)子萌(meng)發、開(kai)花。”我們期(qi)待每一位走進崇州中學的人，都能(neng)在這(zhe)里感(gan)受(shou)到觸手可(ke)及的自然、美好生活的活力和溫度。