空中操場(chang)、風雨籃球場(chang)、“工業(ye)風”校園，以及酷似電影《楚門的(de)世界》經典鏡(jing)頭的(de)校園一角……
春季學期開學已有半個月時間，作為擁有一千余名學生的新校區，位于成華區跳蹬河街道楓林路的成都市建設路小學建功校區，載著一千余份夢想與希望從這個春天出發，駛向美好的未來。
這所由市建筑院設(she)計(ji)的(de)學校，從設(she)計(ji)方案到(dao)投(tou)入使用歷時(shi)四年，在(zai)反(fan)復(fu)修(xiu)改、不斷優化(hua)后(hou)，市建筑院一如(ru)既往延續了在(zai)校園設(she)計(ji)規劃(hua)領域(yu)的(de)優良傳統，呈(cheng)現出了一所彰顯城市文化(hua)和(he)區域(yu)特(te)色(se)的(de)新時(shi)代小(xiao)學校園。
成都元素點綴，東郊記憶成為童年記憶
從東(dong)郊記憶出發，經建勛路前行不(bu)到500米再右拐就能看見建設路小(xiao)學(xue)建功校(xiao)區(qu)。與(yu)常(chang)見的小(xiao)學(xue)校(xiao)園不(bu)同，建功校(xiao)區(qu)整(zheng)體呈現的是(shi)“東(dong)郊記憶”式(shi)的工(gong)業風格。
“我們不認為學校就一定要有所謂的‘學校風格’。”市建筑院一院設計師、建設路小學建功校區項目負責人李博說，“東郊記憶對成華區的文化氛圍營造有著重要意義，所以建功校區便借鑒了很多工業風設計元素。”
教學樓外立面除了條(tiao)狀的(de)(de)黃綠亮色(se)條(tiao)狀塊兒外，均為樸素的(de)(de)灰色(se)，與噴上黑漆的(de)(de)金屬(shu)圍欄(lan)一起，從(cong)整(zheng)體風格上營造出了與不遠處(chu)的(de)(de)東郊(jiao)記憶交相(xiang)輝映的(de)(de)協(xie)調布局。
走進校園內部，是隨處可見的更能體現工業風格的穿孔板。“使用穿孔板做空中操場的圍墻，其隔音效果和美觀性都更勝塑料隔板，且通風效果更佳。”李博介紹(shao)，在該校區(qu)最(zui)大(da)的(de)亮點——空中操場四(si)周，便全是(shi)穿(chuan)孔(kong)板合圍起(qi)來(lai)的(de)，在板面(mian)上還有許多由密集(ji)小孔(kong)“繪”就的(de)大(da)熊貓、竹(zhu)子、茶館等成都元素，展現了極其豐富的(de)城(cheng)市特色和(he)區(qu)域(yu)風格(ge)。
從《楚門的世界》開啟空中操場
探訪建功校區當天，成都晴日當空，從一樓左側通道通過報告廳便可到達極具創造性的“空中操場”。
“實際上(shang)(shang)，報告廳上(shang)(shang)方就是(shi)空中(zhong)操(cao)場，上(shang)(shang)下(xia)都是(shi)橢圓(yuan)形設(she)計。”李博介(jie)紹道，“根據(ju)需(xu)求，我們(men)利用抬升空間設(she)計了空中(zhong)操(cao)場。”
空中操場(chang)有(you)三(san)個(ge)入口，一(yi)(yi)個(ge)是與之在(zai)(zai)同一(yi)(yi)平面(mian)的(de)(de)(de)教學樓二樓，此(ci)外則是在(zai)(zai)左右兩端分(fen)別設置有(you)兩道門(men)，站在(zai)(zai)一(yi)(yi)樓仰望打開的(de)(de)(de)兩道門(men)時，門(men)內(nei)是藍色的(de)(de)(de)天空，三(san)面(mian)被白(bai)色穿孔板包圍，與電影(ying)《楚門(men)的(de)(de)(de)世界》最(zui)后一(yi)(yi)幕十分(fen)相似。
李博介紹(shao)，采用架(jia)空(kong)屋面(mian)運(yun)動場(chang)的設(she)計方(fang)式，因地制宜建起(qi)的空(kong)中操場(chang)有(you)3500平方(fang)米，可(ke)供(gong)學生跑步、跳遠，以及進行(xing)籃(lan)球(qiu)、足球(qiu)、排(pai)球(qiu)等運(yun)動。同(tong)時，在外部無法看見的地下層，還配備設(she)計了(le)下沉式籃(lan)球(qiu)場(chang)。
“下沉(chen)式籃球也(ye)就(jiu)是(shi)風雨籃球場(chang)，我們向下挖(wa)了(le)6米(mi)深，地面高(gao)度(du)也(ye)是(shi)6米(mi)，面積(ji)有1000平方米(mi)，凈空高(gao)10米(mi)，非(fei)常(chang)寬闊(kuo)。”李博(bo)介紹道，下沉(chen)式籃球場(chang)不僅寬闊(kuo)，其(qi)前后兩端連著(zhu)舞蹈室(shi)，均(jun)有4米(mi)高(gao)的落地玻(bo)璃墻面設計，其(qi)通風和采(cai)光(guang)性都(dou)得到了(le)很大提(ti)升(sheng)。
“立體化、集約化”
回答高密度學校設計新命題
不(bu)論是(shi)空中(zhong)操場(chang)，還是(shi)下沉式籃球場(chang)，建(jian)設路小學建(jian)功校區的(de)設計布局(ju)看似是(shi)一種(zhong)設計風格，實(shi)際(ji)上卻另(ling)有(you)原因。
建功校區(qu)成(cheng)都市建設路小學的第三個(ge)校區(qu)，占地面積(ji)僅(jin)16畝，卻建有教學樓(lou)、辦公樓(lou)、食堂(tang)、圖書館、室外操場(chang)等功能分(fen)區(qu)，容(rong)納了24個(ge)班、一(yi)千余名學生(sheng)。
“實際上最(zui)開始是18個(ge)班(ban)的(de)規模，后來又增加了6個(ge)班(ban)規模，但項目(mu)面積卻因其(qi)他(ta)原(yuan)因變得更小。”李博表示，項目(mu)空間是有限的(de)，如(ru)果按照平攤式布局，在滿足多種功能區布局的(de)情(qing)況(kuang)下，“連18個(ge)班(ban)都難(nan)以實現(xian)”。
實際上，學位需求增加是大城市面臨的共同難題，“這也直接催生了一個全新的命題——如何在集約用地條件下建設高質量的高密度校園。”面對這一命題，在2019年做項目方案設計時，李博和項目團隊提出了“立體化、集約化”設(she)計思路(lu)，在(zai)后來也成(cheng)了設(she)計方案的(de)核心思路(lu)。
“就是(shi)最大化利用有限(xian)的(de)(de)空間，既要保(bao)障(zhang)(zhang)寬闊的(de)(de)室內教學(xue)(xue)環境，也要保(bao)障(zhang)(zhang)孩子們(men)的(de)(de)運動空間。”李博表示，建設(she)(she)路小學(xue)(xue)建功校(xiao)區或許能成(cheng)為新命題的(de)(de)一個實踐(jian)案(an)例，也相信在未來或將出現更多更好的(de)(de)設(she)(she)計路徑(jing)，為城市高密(mi)度學(xue)(xue)校(xiao)設(she)(she)計提供新的(de)(de)解決方案(an)。