空中操場、風雨(yu)籃球(qiu)場、“工業風”校(xiao)園(yuan)，以(yi)及酷似電影《楚門的世(shi)界》經典鏡頭(tou)的校(xiao)園(yuan)一(yi)角……
春季學期開學已有半個月時間，作為擁有一千余名學生的新校區，位于成華區跳蹬河街道楓林路的成都市建設路小學建功校區，載著一千余份夢想與希望從這個春天出發，駛向美好的未來。
這所由市建筑院設(she)計(ji)的(de)學校，從設(she)計(ji)方案到投入使用歷時四年(nian)，在反(fan)復修(xiu)改、不斷(duan)優(you)化(hua)后(hou)，市建筑院一如既往延續了在校園設(she)計(ji)規劃(hua)領域的(de)優(you)良傳統，呈(cheng)現(xian)出了一所彰顯城(cheng)市文化(hua)和(he)區域特色的(de)新時代(dai)小學校園。
成都元素點綴，東郊記憶成為童年記憶
從東郊記(ji)憶出發，經建(jian)勛路(lu)前(qian)行(xing)不(bu)到500米(mi)再(zai)右拐就能看(kan)見(jian)建(jian)設路(lu)小(xiao)學建(jian)功(gong)校區。與(yu)常(chang)見(jian)的(de)小(xiao)學校園不(bu)同，建(jian)功(gong)校區整體呈現的(de)是“東郊記(ji)憶”式的(de)工(gong)業(ye)風格。
“我們不認為學校就一定要有所謂的‘學校風格’。”市建筑院一院設計師、建設路小學建功校區項目負責人李博說，“東郊記憶對成華區的文化氛圍營造有著重要意義，所以建功校區便借鑒了很多工業風設計元素。”
教學樓(lou)外立面除了條狀的(de)黃綠(lv)亮色條狀塊兒外，均為樸素的(de)灰(hui)色，與(yu)噴上黑漆的(de)金屬圍(wei)欄一(yi)起，從整體風格(ge)上營(ying)造出了與(yu)不遠處的(de)東郊記憶(yi)交相(xiang)輝映的(de)協(xie)調布局(ju)。
走進校園內部，是隨處可見的更能體現工業風格的穿孔板。“使用穿孔板做空中操場的圍墻，其隔音效果和美觀性都更勝塑料隔板，且通風效果更佳。”李(li)博介(jie)紹(shao)，在(zai)該校區最大(da)的亮點——空中操場四周，便全是穿孔板(ban)合圍(wei)起來的，在(zai)板(ban)面上(shang)還有許(xu)多由密集小孔“繪”就的大(da)熊(xiong)貓、竹子、茶(cha)館等成都元素，展(zhan)現(xian)了(le)極(ji)其豐富的城(cheng)市(shi)特色(se)和(he)區域風格。
從《楚門的世界》開啟空中操場
探訪建功校區當天，成都晴日當空，從一樓左側通道通過報告廳便可到達極具創造性的“空中操場”。
“實際上，報告廳上方就是(shi)空中操場，上下都(dou)是(shi)橢圓形設(she)計(ji)。”李博介紹道，“根據(ju)需求，我們利用抬升空間設(she)計(ji)了空中操場。”
空中操場有三個入口，一(yi)個是(shi)與(yu)之在同一(yi)平面(mian)的(de)教學(xue)樓(lou)(lou)二(er)樓(lou)(lou)，此外則(ze)是(shi)在左右兩(liang)(liang)端(duan)分別設(she)置(zhi)有兩(liang)(liang)道門(men)，站在一(yi)樓(lou)(lou)仰望打開的(de)兩(liang)(liang)道門(men)時(shi)，門(men)內(nei)是(shi)藍色(se)的(de)天空，三面(mian)被白(bai)色(se)穿孔(kong)板包圍，與(yu)電影《楚(chu)門(men)的(de)世界(jie)》最后一(yi)幕(mu)十分相似(si)。
李博介紹(shao)，采用架空(kong)屋(wu)面運(yun)動場(chang)的設計(ji)方式，因地制宜建起的空(kong)中操場(chang)有(you)3500平方米(mi)，可(ke)供學(xue)生(sheng)跑步、跳遠，以及進行籃球、足球、排球等運(yun)動。同時(shi)，在外部無(wu)法看見的地下(xia)層(ceng)，還配備設計(ji)了(le)下(xia)沉式籃球場(chang)。
“下(xia)沉式(shi)籃(lan)球(qiu)(qiu)也(ye)就(jiu)是風雨籃(lan)球(qiu)(qiu)場(chang)，我們(men)向下(xia)挖了(le)6米(mi)深(shen)，地面(mian)(mian)高(gao)度也(ye)是6米(mi)，面(mian)(mian)積有1000平(ping)方米(mi)，凈空高(gao)10米(mi)，非常寬闊。”李博(bo)介紹道，下(xia)沉式(shi)籃(lan)球(qiu)(qiu)場(chang)不僅(jin)寬闊，其前后兩(liang)端連著舞(wu)蹈室，均有4米(mi)高(gao)的落地玻璃墻面(mian)(mian)設計(ji)，其通(tong)風和(he)采(cai)光性都得到(dao)了(le)很(hen)大提(ti)升。
“立體化、集約化”
回答高密度學校設計新命題
不論(lun)是(shi)(shi)空中操場(chang)，還(huan)是(shi)(shi)下沉式籃球場(chang)，建設路(lu)小學建功校區(qu)的設計布局看似(si)是(shi)(shi)一(yi)種設計風格(ge)，實際(ji)上(shang)卻另(ling)有原因。
建功校區(qu)(qu)成都市建設(she)路小學的第三(san)個校區(qu)(qu)，占地面積(ji)僅16畝(mu)，卻建有教學樓(lou)、辦公(gong)樓(lou)、食堂、圖書(shu)館、室外操(cao)場等(deng)功能分區(qu)(qu)，容納(na)了24個班、一千余名學生。
“實(shi)際上最開始(shi)是18個班(ban)(ban)的(de)規模(mo)，后(hou)來(lai)又增(zeng)加了6個班(ban)(ban)規模(mo)，但項(xiang)目面積卻因(yin)(yin)其他原因(yin)(yin)變得更小。”李博表示(shi)，項(xiang)目空間是有限的(de)，如果(guo)按照平(ping)攤式(shi)布局，在滿(man)足(zu)多種功能區布局的(de)情況下，“連18個班(ban)(ban)都難以實(shi)現”。
實際上，學位需求增加是大城市面臨的共同難題，“這也直接催生了一個全新的命題——如何在集約用地條件下建設高質量的高密度校園。”面對這一命題，在2019年做項目方案設計時，李博和項目團隊提出了“立體化、集約化”設計思路(lu)，在后來也(ye)成了設計方案的核心(xin)思路(lu)。
“就是最大化(hua)利用有限的(de)(de)空(kong)間(jian)，既要(yao)保(bao)障寬闊的(de)(de)室內教學(xue)環(huan)境，也要(yao)保(bao)障孩子們的(de)(de)運動空(kong)間(jian)。”李博表示，建(jian)設路(lu)小(xiao)學(xue)建(jian)功校(xiao)區或許能成為(wei)新命題的(de)(de)一個實踐案例，也相信在未來(lai)或將(jiang)出現更多更好的(de)(de)設計路(lu)徑，為(wei)城市(shi)高(gao)密度學(xue)校(xiao)設計提供新的(de)(de)解決方案。